Les principes directeurs suivants guident les actions du GTN-Québec :

• La démarche du GTN-Québec en matière de normes et de standards se base sur les besoins des usagers dans les domaines de l’apprentissage, de l’éducation et de la formation. Il est donc nécessaire que les principales parties prenantes dans ces domaines soient associées au travail de réflexion, de promotion et de soutien à l’implantation de la normalisation au Québec.
• La démarche s’appuie sur un consensus établi sur l’identification des besoins communs, des exigences et des priorités pour la normalisation, dans une perspective à la fois québécoise et favorable aux échanges et aux partages avec des acteurs d’autres provinces et pays, notamment ceux de la Francophonie.
• La démarche s’appuie sur un certain nombre de besoins de base qui doivent guider l’action du GTN-Québec au Québec et dans ses interventions auprès des instances de développement de normes internationales :
  • Rechercher une approche normative pragmatique et simple pour favoriser l’adhésion des acteurs.
  • Promouvoir des normes, des standards et des profils d’application ouverts, disponibles pour tous et évolutifs.
  • Assurer de maximiser la correspondance aux autres normes, standards, spécifications et profils d’application.
  • Identifier les exigences opérationnelles, légales et réglementaires qui doivent être soutenues (incluant la protection de la vie privée lorsqu’applicable).
  • Reconnaître la nécessité d’avoir des normes fonctionnelles à divers niveaux de détail et de granularité.
  • Assurer que les exigences en matière de multilinguisme et d’adaptabilité culturelle soient intégrées dans l’architecture même des normes.
  • Assurer que la gestion de la propriété intellectuelle soit possible dans divers contextes.
  • Assurer que l’adaptabilité nécessaire pour procurer un accès égal aux personnes ayant des déficiences physiques ou intellectuelles soit toujours accommodée par un design inclusif des environnements numériques.
  • Assurer l’interopérabilité permettant la réutilisation de REA à différentes fins, dans différentes applications, dans différents environnements technologiques et différents contextes et par différents modes d’accès.
  • Assurer que la diversité des contextes pédagogiques pour l’utilisation des REA et que leur pertinence pédagogique puissent toujours être prises en compte.

Plusieurs des exigences du développement des normes pour l’apprentissage en ligne n’étant pas spécifiques au domaine de la formation et pouvant se retrouver dans d’autres secteurs et disciplines, le GTN-Québec devrait examiner ces secteurs pour une perspective générique et trans-sectorielle. Les normes internationales existantes devraient être utilisées dans toute la mesure du possible.